📖 Comprensión lectora: ámbito literario

1. Lee el siguiente fragmento y responde la pregunta. «Cuando don Refugio cumplió setenta años, decidió cerrar la tlapalería que había atendido durante cuarenta y dos años en la esquina de la plaza. Esa mañana de octubre, mientras bajaba la cortina metálica por última vez, sus tres hijos lo esperaban afuera con un ramo de cempasúchil.» ¿Cuántos años tenía don Refugio cuando cerró la tlapalería?

1. Cuarenta y dos años de edad
2. Sesenta y dos años de edad
3. Setenta años de edad
4. Treinta años de edad

El fragmento indica explícitamente que don Refugio 'cumplió setenta años' cuando cerró el negocio; los cuarenta y dos años corresponden al tiempo que atendió la tlapalería, no a su edad. (Isabel Solé, 'Estrategias de lectura' (comprensión literal de información explícita))

2. ¿Cuál de las siguientes opciones describe correctamente al cuento como género literario?

1. Una narración breve, de trama sencilla y pocos personajes, centrada en una sola acción principal
2. Una composición poética de catorce versos organizados en cuartetos y tercetos
3. Un escrito extenso dividido en capítulos que desarrolla varias tramas paralelas
4. Un texto en prosa cuyo único propósito es exponer datos técnicos verificables

El cuento es, según la RAE, una narración breve de trama sencilla y pocos personajes centrada en una sola acción principal, lo que produce unidad de efecto; las demás opciones describen otros géneros o textos. (Real Academia Española, Diccionario de la lengua española (23.ª ed.), entrada 'cuento')

3. Lee el siguiente fragmento y responde la pregunta. «Yo no fui quien encontró la carta; fue mi hermana Elena la que la halló debajo del ropero, un martes por la tarde, y me la mostró temblando.» De acuerdo con el fragmento, ¿quién encontró la carta?

1. El narrador de la historia
2. La hermana del narrador
3. La madre del narrador
4. Un vecino de la familia

El narrador aclara explícitamente que no fue quien encontró la carta, sino su hermana Elena, quien la halló debajo del ropero. (Isabel Solé, 'Estrategias de lectura' (comprensión literal))

4. Lee el siguiente fragmento y responde la pregunta. «Camino por la calle empedrada y siento el frío de la madrugada en las manos. No sé qué me espera al llegar a casa, pero sigo caminando porque no hay otra opción.» ¿En qué persona gramatical está narrado el fragmento anterior?

1. Primera persona gramatical
2. Segunda persona gramatical
3. Tercera persona omnisciente
4. Tercera persona observadora

El uso explícito de formas verbales como 'camino' y 'siento' indica que el narrador habla de sí mismo en primera persona. (Gérard Genette, 'Figuras III' (voz narrativa))

5. Lee el siguiente fragmento y responde la pregunta. «Marta cerró la puerta y, aunque nadie la vio, por dentro sentía que el mundo se derrumbaba; pensaba que jamás volvería a confiar en nadie.» ¿Qué tipo de narrador en tercera persona presenta el fragmento anterior?

1. Narrador testigo
2. Narrador protagonista
3. Narrador omnisciente
4. Narrador observador

El narrador conoce los pensamientos íntimos de Marta ('sentía', 'pensaba'), rasgo propio del narrador omnisciente; el observador solo describiría lo externo. (Gérard Genette, 'Figuras III' (voz y focalización narrativa))

6. ¿Cómo se denomina el significado literal y objetivo de una palabra, común a todos los hablantes de una lengua?

1. Connotación
2. Denotación
3. Metáfora
4. Sinalefa

La denotación es el significado literal y objetivo compartido por los hablantes, mientras que la connotación añade un valor subjetivo según el contexto. (Real Academia Española, Diccionario de la lengua española (23.ª ed.), entrada 'denotación')

7. Lee el siguiente fragmento y responde la pregunta. «Le dijeron que su casa era un nido, un lugar cálido donde siempre podría refugiarse.» En el fragmento, la palabra «nido» se emplea con un sentido...

1. Denotativo, referido al lugar donde anidan las aves
2. Connotativo, para sugerir calidez y refugio
3. Denotativo, referido a un objeto de construcción
4. Connotativo, para sugerir peligro y fragilidad

La palabra 'nido' se usa en sentido connotativo, pues sugiere calidez y refugio y no el significado literal de un lugar donde anidan las aves. (Real Academia Española, Diccionario de la lengua española (23.ª ed.), entrada 'connotación')

8. ¿Cuál de las siguientes opciones define correctamente al símil o comparación?

1. Identifica un término real con uno imaginario, sin nexo comparativo
2. Relaciona dos elementos semejantes mediante un nexo comparativo
3. Atribuye cualidades o acciones humanas a seres inanimados
4. Exagera cualidades, acciones o circunstancias con fines expresivos

El símil relaciona dos elementos por su semejanza mediante un nexo comparativo explícito (como, cual, tal); la primera opción describe, en realidad, a la metáfora. (Real Academia Española, Diccionario de la lengua española (23.ª ed.), entrada 'símil')

9. Lee el siguiente verso y responde la pregunta. «Tus ojos son dos luceros que iluminan mi camino.» La figura retórica que aparece en el verso anterior es...

1. Símil, porque compara los ojos con luceros mediante 'como'
2. Metáfora, porque identifica los ojos con luceros sin nexo comparativo
3. Hipérbole, porque exagera el brillo de los ojos
4. Personificación, porque atribuye vida a los luceros

El verso identifica directamente los ojos con los luceros mediante el verbo 'son', sin nexo comparativo, lo que corresponde a una metáfora y no a un símil. (Real Academia Española, Diccionario de la lengua española (23.ª ed.), entrada 'metáfora')

10. La comprensión inferencial de un texto literario se diferencia de la comprensión literal en que...

1. Deduce información implícita que no aparece expresada de forma directa en el texto
2. Recupera únicamente los datos explícitos expresados de forma directa en el texto
3. Se limita a identificar los signos de puntuación empleados por el autor
4. Requiere memorizar el texto completo antes de responder cualquier pregunta

La comprensión inferencial deduce información implícita no expresada directamente, mientras que la comprensión literal recupera solo los datos explícitos del texto. (Isabel Solé, 'Estrategias de lectura' (niveles de comprensión lectora))

11. ¿Qué efecto produce la sinalefa en el cómputo silábico de un verso?

1. Aumenta el número de sílabas al separar vocales contiguas
2. Reduce las sílabas al unir la vocal final con la inicial siguiente
3. No afecta el cómputo silábico, solo modifica la rima
4. Convierte todo verso de arte menor en uno de arte mayor

La sinalefa une en una sola sílaba métrica la vocal final de una palabra y la inicial de la siguiente, por lo que reduce el número de sílabas del verso. (Real Academia Española, DLE (23.ª ed.), entrada 'sinalefa'; Antonio Quilis, 'Métrica española')

12. Un verso de nueve sílabas se clasifica, según la métrica española, como verso de...

1. Arte menor, porque tiene menos de diez sílabas
2. Arte mayor, porque tiene nueve sílabas o más
3. Arte menor, porque tiene exactamente nueve sílabas
4. Arte mayor, porque supera las catorce sílabas

Los versos de arte mayor son los de nueve sílabas o más; los de ocho sílabas o menos se consideran de arte menor, por lo que el umbral no es 'menos de diez' ni 'catorce'. (Antonio Quilis, 'Métrica española', Ariel)

13. ¿Cuántos versos componen un soneto según su forma clásica?

1. Diez versos
2. Doce versos
3. Catorce versos
4. Dieciséis versos

El soneto clásico consta de catorce versos, generalmente endecasílabos, organizados en dos cuartetos y dos tercetos. (Real Academia Española, Diccionario de la lengua española (23.ª ed.), entrada 'soneto')

14. Lee el siguiente fragmento y responde la pregunta. «En 'La ceniza y el fuego', un anciano relojero repara, noche tras noche, el mismo reloj descompuesto que perteneció a su esposa fallecida, hasta que finalmente decide dejarlo detenido para siempre.» ¿Cuál de las siguientes opciones identifica el TEMA (idea central) del relato, a diferencia de su argumento?

1. Un relojero repara un reloj descompuesto durante varias noches
2. El duelo y la dificultad de dejar ir a un ser querido
3. Un anciano decide detener el reloj de su esposa
4. La descripción de un taller de relojería antiguo

El tema es la idea central que sintetiza el relato (el duelo), mientras que las demás opciones describen hechos concretos del argumento. (Helena Beristáin, 'Diccionario de retórica y poética', Porrúa (distinción tema/argumento))

15. En un texto literario, el propósito del autor se refiere principalmente a...

1. La intención comunicativa que persigue al escribir
2. El número de personajes que aparecen en la obra
3. El orden cronológico en que se narran los hechos
4. La extensión total del texto medida en páginas

El propósito del autor es la intención comunicativa que orienta el texto (informar, persuadir, entretener, conmover), no un rasgo formal como la extensión o el número de personajes. (Roman Jakobson, 'Lingüística y poética' (funciones del lenguaje e intención comunicativa))

16. El tono de un texto literario se define como...

1. La actitud emocional del autor o del narrador ante lo que relata
2. El tema central que se desarrolla a lo largo del texto
3. La cantidad de diálogos que contiene la narración
4. El tipo de rima empleada a lo largo de los versos

El tono expresa la actitud emocional o afectiva del autor o narrador frente a lo narrado (irónica, nostálgica, solemne), a diferencia del tema o de rasgos formales como la rima. (Helena Beristáin, 'Diccionario de retórica y poética', Porrúa (concepto de tono))

17. Lee el siguiente fragmento y responde la pregunta. «El alcalde inauguró con gran solemnidad el parque que llevaba tres años prometiendo: un terreno baldío con dos bancas nuevas y un letrero que decía 'Próximamente, más obras'.» ¿Qué tono predomina en el fragmento anterior?

1. Irónico
2. Nostálgico
3. Solemne
4. Melancólico

El contraste entre la 'gran solemnidad' anunciada y la pobreza real de la obra genera un tono irónico; 'solemne' es solo la palabra usada en la superficie del texto, no la actitud real del autor. (Helena Beristáin, 'Diccionario de retórica y poética', Porrúa (entrada 'ironía'))

18. Lee el siguiente fragmento y responde la pregunta. «El alcalde inauguró con gran solemnidad el parque que llevaba tres años prometiendo: un terreno baldío con dos bancas nuevas y un letrero que decía 'Próximamente, más obras'.» ¿Cuál es el propósito principal del autor en el fragmento anterior?

1. Informar de manera neutral sobre una obra pública terminada
2. Criticar, mediante la ironía, el incumplimiento de una promesa política
3. Persuadir al lector de votar por el alcalde en turno
4. Describir el proceso técnico de construcción de un parque

El contraste irónico entre lo prometido y lo entregado revela un propósito crítico: denunciar el incumplimiento de la promesa política, no informar de manera neutral. (Helena Beristáin, 'Diccionario de retórica y poética', Porrúa (entrada 'ironía'))

19. Lee el siguiente fragmento y responde la pregunta. «Todavía huelo el pan que mi abuela horneaba los domingos, aunque han pasado veinte años y la casa ya no existe. A veces cierro los ojos y vuelvo a esa cocina pequeña, solo para recordar cómo se sentía estar ahí.» ¿Qué tono predomina en el fragmento anterior?

1. Nostálgico
2. Irónico
3. Humorístico
4. Indiferente

La evocación afectiva de un recuerdo perdido ('la casa ya no existe', 'vuelvo a esa cocina') es propia de un tono nostálgico. (Helena Beristáin, 'Diccionario de retórica y poética', Porrúa (concepto de tono))

20. Lee el siguiente fragmento y responde la pregunta. «Todavía huelo el pan que mi abuela horneaba los domingos, aunque han pasado veinte años y la casa ya no existe. A veces cierro los ojos y vuelvo a esa cocina pequeña, solo para recordar cómo se sentía estar ahí.» ¿Cuál es el propósito principal del fragmento anterior?

1. Evocar un recuerdo entrañable y conmover al lector mediante los sentidos
2. Explicar de manera objetiva una receta de cocina familiar
3. Convencer al lector de adquirir pan artesanal en panaderías locales
4. Narrar de forma cronológica la historia completa de una familia

El fragmento apela a los sentidos (el olor del pan) para evocar un recuerdo afectivo y conmover al lector, no para informar sobre una receta ni para persuadir de una compra. (Roman Jakobson, 'Lingüística y poética' (función emotiva o expresiva del lenguaje))

21. Lee los siguientes versos y responde la pregunta. «El doctor recetó pastillas de colores / para curar males que él mismo inventó, / y cobró en oro puro sus favores, / mientras el pobre enfermo se quedó peor.» ¿Qué tono predomina en los versos anteriores?

1. Satírico, porque critica con burla la codicia del médico
2. Humorístico, porque busca únicamente hacer reír sin intención crítica
3. Solemne, porque exalta con respeto la figura profesional del médico
4. Elegíaco, porque lamenta la muerte de un ser querido

Los versos ridiculizan la codicia del médico con intención crítica, lo que corresponde al tono satírico; el humorístico, en cambio, carece de esa intención de crítica social. (Helena Beristáin, 'Diccionario de retórica y poética', Porrúa (tono satírico))

22. La hipérbole, como recurso retórico que contribuye a crear un tono exagerado o enfático, consiste en...

1. La exageración de cualidades, acciones o circunstancias con fines expresivos
2. La atribución de cualidades humanas a seres inanimados
3. La sustitución de un término real por uno imaginario sin nexo comparativo
4. La repetición de sonidos consonánticos al inicio de las palabras

La hipérbole consiste en la exageración de cualidades, acciones o circunstancias con fines expresivos; las demás opciones describen la personificación, la metáfora y la aliteración. (Real Academia Española, Diccionario de la lengua española (23.ª ed.), entrada 'hipérbole')

23. Lee el siguiente fragmento y responde la pregunta. «Te esperé mil años bajo la lluvia, y cuando llegaste, el corazón se me salió del pecho de tanta alegría.» La expresión «te esperé mil años» es un ejemplo de...

1. Hipérbole, que intensifica el tono emotivo del fragmento
2. Símil, que compara la espera con una eternidad mediante un nexo
3. Personificación, que atribuye vida al paso del tiempo
4. Metáfora, que sustituye el tiempo real por una imagen visual

La expresión exagera la duración real de la espera con fines expresivos, sin usar nexo comparativo ni atribuir vida a algo inanimado, lo que la define como hipérbole. (Real Academia Española, Diccionario de la lengua española (23.ª ed.), entrada 'hipérbole')

24. ¿Qué figura retórica consiste en atribuir cualidades o acciones humanas a animales, objetos inanimados o conceptos abstractos, y suele emplearse para intensificar el tono emotivo de un texto?

1. La figura de la hipérbole
2. La figura de la personificación
3. La figura de la metáfora
4. La figura del símil comparativo

La personificación o prosopopeya atribuye cualidades o acciones humanas a seres inanimados o conceptos abstractos, a diferencia de la hipérbole (exageración) o la metáfora (identificación sin nexo). (Real Academia Española, DLE (23.ª ed.), entrada 'prosopopeya')

25. Lee el siguiente fragmento y responde la pregunta. «El viento golpeaba las ventanas como si quisiera entrar a la fuerza, y la casa entera parecía temblar de miedo bajo la tormenta.» ¿Qué propósito cumple la personificación del viento y de la casa en el fragmento anterior?

1. Crear una atmósfera de tensión que intensifica el tono del relato
2. Explicar de manera técnica el fenómeno meteorológico de la tormenta
3. Informar de forma objetiva sobre los daños materiales causados
4. Enumerar de manera cronológica los efectos de una tormenta

Al atribuir intención y miedo al viento y a la casa, el fragmento crea una atmósfera de tensión que intensifica el tono del relato, no una explicación técnica ni informativa. (Helena Beristáin, 'Diccionario de retórica y poética', Porrúa (función expresiva de la personificación))

26. Lee el siguiente fragmento de un ensayo y responde la pregunta. «No basta con reciclar una botella para sentirnos en paz con el planeta: mientras sigamos midiendo el progreso solo en cifras de producción, cualquier gesto individual será, en el mejor de los casos, un consuelo pasajero.» ¿Cuál es el propósito principal del autor en el fragmento anterior?

1. Persuadir al lector de que replantee su noción de progreso frente a la crisis ambiental
2. Informar de manera neutral sobre los procesos industriales de reciclaje
3. Narrar una anécdota personal relacionada con el cuidado ambiental
4. Describir de forma objetiva las cifras de producción industrial

El fragmento argumenta contra una noción limitada de progreso y cuestiona los gestos individuales, lo que revela un propósito persuasivo y no meramente informativo o narrativo. (Real Academia Española, DLE (23.ª ed.), entrada 'ensayo' (carácter subjetivo y reflexivo del género))

27. ¿Cuál de las siguientes opciones NO corresponde a un propósito habitual del autor en un texto literario?

1. Conmover o emocionar al lector
2. Persuadir mediante argumentos
3. Entretener al lector con la trama
4. Tabular datos estadísticos oficiales

Conmover, persuadir o entretener son propósitos habituales de los textos literarios; en cambio, tabular datos estadísticos oficiales es propio de los textos técnicos o científicos. (Roman Jakobson, 'Lingüística y poética' (funciones del lenguaje))

28. De acuerdo con el principio de 'unidad de efecto' formulado por Edgar Allan Poe para el cuento, el propósito estructural de este género es...

1. Poder leerse de una sola sentada para que todo contribuya a un único efecto
2. Incluir la mayor cantidad posible de personajes secundarios
3. Desarrollarse en varios escenarios para enriquecer la trama
4. Combinar varios temas centrales sin subordinarlos entre sí

Poe sostuvo que el cuento debe leerse de una sola sentada para que cada elemento contribuya a un único efecto o impresión; las demás opciones describen rasgos ajenos a ese principio. (Edgar Allan Poe, reseña de 'Twice-Told Tales' de Nathaniel Hawthorne, Graham's Magazine (1842))

29. Según la definición académica del cuento como género literario, ¿cuál es el rasgo que distingue principalmente a este género frente a la novela?

1. Presenta una trama sencilla y una sola acción principal que produce una unidad de efecto en el lector.
2. Desarrolla varias tramas paralelas con un elenco extenso de personajes secundarios.
3. Requiere una extensión mínima de varios capítulos para desarrollar el conflicto central.
4. Se centra en la descripción minuciosa de ambientes y escenarios, más que en una acción concreta.

El cuento, según la RAE, es una narración breve de trama sencilla, pocos personajes y una sola acción principal, lo que genera unidad de efecto; las demás opciones describen rasgos propios de la novela u otros procedimientos narrativos. (Real Academia Española, Diccionario de la lengua española (23.ª ed.), entrada 'cuento')

30. Lee el siguiente fragmento narrativo: 'El viejo pescador salió esa madrugada como cada día. Cuando el sol apenas rozaba el horizonte, su red se enredó en algo pesado. Al tirar con todas sus fuerzas, descubrió que había atrapado un espejo cubierto de algas. Se miró en él y, por primera vez en años, no reconoció su propio rostro. Guardó el espejo en la barca y remó de vuelta, en silencio.' ¿Qué característica confirma que se trata de un cuento y no del capítulo inicial de una novela?

1. Introduce a un protagonista que reaparecerá en capítulos posteriores con una trama que se extenderá por generaciones.
2. Concentra una sola acción central —el hallazgo del espejo— y un número reducido de personajes, sin subtramas adicionales.
3. Describe con gran detalle la genealogía familiar del pescador antes de narrar el conflicto principal.
4. Plantea varios conflictos simultáneos entre distintos personajes que se resolverán en secciones separadas.

El fragmento gira en torno a un único acontecimiento con un solo personaje relevante, rasgo propio del cuento (trama sencilla, unidad de efecto); las demás opciones describen procedimientos típicos de la novela. (Real Academia Española, Diccionario de la lengua española (23.ª ed.), entrada 'cuento')

31. El principio literario formulado por Edgar Allan Poe en su reseña de 'Twice-Told Tales' (1842), conocido como 'unidad de efecto o impresión', establece que:

1. La novela debe dividirse en capítulos breves para sostener el interés del lector durante varias sesiones.
2. El ensayo debe abordar múltiples temas de manera simultánea para enriquecer la reflexión final.
3. El cuento debe poder leerse de una sola sentada para que cada elemento contribuya a un único efecto en el lector.
4. El poema debe alternar distintos tonos emocionales a lo largo de su desarrollo para lograr variedad.

Poe sostuvo que la brevedad del cuento permite leerlo en una sola sesión, de modo que todos sus elementos se subordinen a producir un único efecto; las demás opciones aluden a otros géneros. (Edgar Allan Poe, reseña de 'Twice-Told Tales' de N. Hawthorne, Graham's Magazine (1842))

32. Un escritor está corrigiendo su cuento y nota que, al añadir una subtrama secundaria sobre un personaje que no vuelve a aparecer, la lectura completa ya no puede realizarse en una sola sesión y el final pierde fuerza. De acuerdo con el principio de unidad de efecto de Poe, ¿qué decisión editorial es más congruente con ese principio?

1. Conservar la subtrama y dividir el cuento en dos entregas para no perder ningún detalle narrado.
2. Ampliar la subtrama con nuevos personajes que refuercen la extensión total del relato.
3. Trasladar la subtrama al inicio del cuento para retrasar la presentación del conflicto principal.
4. Eliminar la subtrama secundaria para que todos los elementos del relato converjan en el efecto final buscado.

Conforme al principio de unidad de efecto, todo elemento que no contribuya al efecto único debe suprimirse para que el cuento se lea de una sola sentada; las otras opciones alargan o fragmentan el relato. (Edgar Allan Poe, reseña de 'Twice-Told Tales', Graham's Magazine (1842))

33. ¿Cuál de las siguientes opciones describe correctamente al ensayo como género literario, de acuerdo con su definición académica?

1. Escrito en prosa, de carácter subjetivo y reflexivo, en que el autor interpreta libremente un tema sin agotarlo.
2. Composición en verso de catorce líneas organizada en dos cuartetos y dos tercetos.
3. Narración objetiva y exhaustiva que documenta con rigor sistemático la totalidad de un tema.
4. Relato breve en prosa centrado en una sola acción principal protagonizada por pocos personajes.

La RAE define el ensayo como un escrito en prosa, subjetivo y reflexivo, en el que el autor expone e interpreta un tema libremente sin pretensión de agotarlo; la segunda opción describe al soneto y la cuarta al cuento. (Real Academia Española, Diccionario de la lengua española (23.ª ed.), entrada 'ensayo')

34. Lee el siguiente fragmento: 'He pensado muchas veces en la costumbre de medir la vida en años, como si el tiempo fuera una cinta idéntica para todos. A mí, en cambio, me parece que hay años que pesan como décadas y décadas que pasan como un suspiro. No pretendo demostrar nada con esta reflexión; solo quiero dejar constancia de una duda que no me abandona.' ¿Qué rasgos del fragmento permiten clasificarlo como ensayo?

1. La presencia de un narrador omnisciente que conoce los pensamientos de varios personajes secundarios.
2. La reflexión personal y subjetiva sobre un tema, expuesta sin la pretensión de agotarlo con rigor sistemático.
3. La organización en catorce versos distribuidos en cuartetos y tercetos con rima consonante.
4. La concentración en una sola acción central protagonizada por un número reducido de personajes.

El fragmento expresa una reflexión subjetiva sin buscar demostrar nada de manera sistemática, rasgo definitorio del ensayo; las demás opciones describen la narración de ficción o la poesía. (Real Academia Española, Diccionario de la lengua española (23.ª ed.), entrada 'ensayo')

35. ¿A quién se atribuye la creación del ensayo como género literario, a partir de la publicación de su obra 'Essais' en 1580?

1. Edgar Allan Poe
2. Gérard Genette
3. Michel de Montaigne
4. Isabel Solé

Montaigne es reconocido como el creador del género del ensayo con la publicación de sus 'Essais' en 1580; los demás autores son teóricos vinculados a otros aspectos de la literatura. (Michel de Montaigne, 'Essais' (primera edición, Burdeos, 1580))